這首先應(yīng)考慮母親認(rèn)為孩子坐不住的依據(jù)是不是正確。

  放學(xué)回家后學(xué)習(xí)不到五分鐘就要出去玩；考試時(shí)不該錯(cuò)的也錯(cuò)；吃飯時(shí)不是碰倒這就是弄翻那，這些都成了母親斷定孩子坐不住的依據(jù)。

  當(dāng)給一個(gè)孩子貼上了“不踏實(shí)”的標(biāo)簽時(shí)，人們對(duì)他的印象就難改了。對(duì)此我們都有親身體會(huì)。“好打架的孩子”、“膽怯的孩子”、“不法少年”，這些都是標(biāo)簽。標(biāo)簽的好處是形象、易懂。但是，標(biāo)簽終究是標(biāo)簽，不是事物的實(shí)質(zhì)。

  拿“不踏實(shí)”的孩子來說，若只憑印象出發(fā)，就是他做了踏實(shí)的事，也不會(huì)被人發(fā)覺。孩子看電視動(dòng)畫片能看很長(zhǎng)時(shí)間，做塑料娃娃時(shí)連飯都忘了吃，這也是踏實(shí)的表現(xiàn)。但因?yàn)閶寢寣?duì)孩子已有了不踏實(shí)的印象，這些便全然看不到了。

  因此，當(dāng)具體提到“看電視動(dòng)畫片時(shí)坐得估嗎？”、“做塑料娃娃時(shí)耐心嗎？”這樣的問題時(shí)，媽媽馬上回答說：“看動(dòng)畫片可以看三個(gè)小時(shí)”、“做起塑料娃娃來什么都忘了，專心得不得了”。這就是說，孩子是坐得住的，需要摘掉“不踏實(shí)”的帽子。

  問題在于學(xué)習(xí)時(shí)不踏實(shí)。孩子看電視、做塑料娃娃能連續(xù)做幾個(gè)小時(shí)，那是因?yàn)樗信d趣。這樣看來，學(xué)習(xí)時(shí)坐不住也可以認(rèn)為他對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣。因此，光嘴上說讓他安心學(xué)習(xí)不行，必須培養(yǎng)他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

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